1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一個將某種目的或需要轉(zhuǎn)換為一個具體的物理形式或工具的過程，是把一種計(jì)劃、規(guī)劃設(shè)想、問題解決的方法，通過具體的載體表達(dá)出來的一種創(chuàng)造性活動過程。

2、在這個過程中，通過多種元素如線條、符號、數(shù)字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來。

3、在我們的生活中產(chǎn)品設(shè)計(jì)無處不在。

【資料圖】

4、例如，一把勺子，是什么材質(zhì)，羹匙與長柄的比例，怎樣的弧度更容易盛取食物；一組移動抽屜，如何合理的擱置文件、檔案、文具及隱藏糾纏的電線；一件珠寶，從首飾表現(xiàn)方式，到雕蠟、加工、鑲嵌、金工制作，都是產(chǎn)品設(shè)計(jì)需要考慮的問題。

5、好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，不僅能表現(xiàn)出產(chǎn)品功能上的優(yōu)越性，而且便于制造，生產(chǎn)成本低，從而使產(chǎn)品的綜合競爭力得以增強(qiáng)。

6、所以說產(chǎn)品設(shè)計(jì)是集藝術(shù)、文化、歷史、工程、材料、經(jīng)濟(jì)等各學(xué)科的知識于一體的創(chuàng)造性活動，是技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合，反映著一個時代的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和文化水平。

7、由藝術(shù)設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)合并而來產(chǎn)品設(shè)計(jì)所包含的范疇非常廣，與生活有關(guān)的各種器物都存在設(shè)計(jì)的需求。

8、小如杯盤、刀叉、電子產(chǎn)品，大至家具、汽車、輪船、各類機(jī)械等。

9、而根據(jù)性質(zhì)和用途的不同，產(chǎn)品設(shè)計(jì)被劃分為很多種類，如手工藝設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)；外觀設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

10、事實(shí)上，在專業(yè)目錄修訂之前，很多院校沒有“產(chǎn)品設(shè)計(jì)”這個專業(yè)名稱，而是叫“藝術(shù)設(shè)計(jì)”或“工業(yè)設(shè)計(jì)”。

11、直到2012年《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》出臺后才統(tǒng)一改為“產(chǎn)品設(shè)計(jì)”。

12、現(xiàn)在的“產(chǎn)品設(shè)計(jì)”專業(yè)是由部分“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)和部分“工業(yè)設(shè)計(jì)”專業(yè)合并而來。

13、產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)什么？產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)主要課程有：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、思維與創(chuàng)意、設(shè)計(jì)概論、表現(xiàn)技法等。

14、由于產(chǎn)品設(shè)計(jì)涉及到社會生活的方方面面，各校的課程設(shè)置根據(jù)培養(yǎng)方向和教學(xué)特點(diǎn)也有所不同：有的偏重于家居裝飾，有的偏重于紡織，有的偏重于陶瓷，有的側(cè)重于公共設(shè)施設(shè)計(jì)，有的側(cè)重于工業(yè)產(chǎn)品的外觀。

15、考生可具體查看開設(shè)該專業(yè)院校的課程設(shè)置。

16、如中國地質(zhì)大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)就偏重于珠寶首飾設(shè)計(jì)方向。

17、主要課程有：構(gòu)成、素描和色彩、設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、金工制作基礎(chǔ)、鑲嵌、雕蠟、玉雕加工、珠寶概論、珠寶首飾設(shè)計(jì)、珠寶首飾表現(xiàn)方法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。

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