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教師風(fēng)采丨湖南機(jī)電職院韋曉慧:教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,專為將來|當(dāng)前滾動(dòng)

2023-06-21 22:57:44來源:紅網(wǎng)

韋曉慧。

紅網(wǎng)時(shí)刻新聞6月21日訊(通訊員 劉淇名)她曾是企業(yè)高工,如今是一名優(yōu)秀的高職院校教師。身份改變,初心不變!2018年入職湖南機(jī)電職院以來,她一路勇挑重?fù)?dān),做專業(yè)建設(shè)的改革者,做課程建設(shè)的踐行者,做學(xué)生成才路上的引路人,她就是湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工業(yè)機(jī)器人專業(yè)帶頭人和骨干教師韋曉慧。


(資料圖片僅供參考)

敢為人先挑重?fù)?dān),專業(yè)建設(shè)創(chuàng)佳績(jī)

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)是湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)。隨著區(qū)域智能制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,專業(yè)課程的設(shè)置以及內(nèi)容也需要及時(shí)更新。

作為專業(yè)帶頭人,韋曉慧勇挑重?fù)?dān),結(jié)合自己在企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色,秉承服務(wù)企業(yè)需求、服務(wù)專業(yè)建設(shè)的宗旨,與專業(yè)老師多次交流研討,最終修訂出契合區(qū)域“智造產(chǎn)業(yè)”人才需求的工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)方案。該方案獲評(píng)2021年省級(jí)優(yōu)秀人才培養(yǎng)方案,并于2023年5月順利完成優(yōu)秀復(fù)核驗(yàn)收。

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)在以韋曉慧為首的教師團(tuán)隊(duì)不斷澆灌下開出了絢麗之花。今年9月,即將作為學(xué)校試點(diǎn)專業(yè)與湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)合作培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能人才。

團(tuán)隊(duì)攜手創(chuàng)輝煌,課程建設(shè)攀高峰

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基石。搞好專業(yè)建設(shè)的同時(shí),韋曉慧在課程建設(shè)和教師競(jìng)賽上也取得了優(yōu)異的成績(jī)。為了幫助學(xué)生更好地融入課程學(xué)習(xí),她帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)深入智能倉儲(chǔ)物流行業(yè)企業(yè)和相關(guān)崗位,深刻挖掘課程思政元素,將行業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新方法嵌入《智能物流倉儲(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試》課程,不斷給課程內(nèi)容增值賦能。

實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)助力教學(xué)的同時(shí),韋曉慧也完美踐行了崗課賽證,以課促賽。結(jié)合《智能物流倉儲(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試》課程的資源和前期積累,她和團(tuán)隊(duì)參加了2020年湖南省職業(yè)院校教師職業(yè)能力比賽并取得了省賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。今年,她帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)再次乘風(fēng)破浪,準(zhǔn)備向教師教學(xué)能力比賽國(guó)獎(jiǎng)發(fā)起沖擊。

傳道授業(yè)解疑惑,學(xué)生成才引路人

師者,傳道授業(yè)解惑也。自進(jìn)入學(xué)校以來,韋曉慧一直兢兢業(yè)業(yè)堅(jiān)守在教學(xué)一線。教學(xué)中,她將企業(yè)工程案例融入到課程教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主思考,鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,敢于實(shí)踐,做學(xué)生成才路上的引路人。

在教授《TIA應(yīng)用技術(shù)》課程時(shí),她發(fā)現(xiàn)機(jī)器人1701班的雷明澤同學(xué)是一位能吃苦、愛思考、愛鉆研的學(xué)生,于是便推薦該學(xué)生參加工業(yè)機(jī)器人技能比賽。由于學(xué)生第一次接觸工業(yè)流水線設(shè)備,對(duì)比賽感覺很吃力,一度要想要放棄。為了幫助學(xué)生找回自信,讓他更加深入理解競(jìng)賽難點(diǎn),韋曉慧把競(jìng)賽內(nèi)容分解成多個(gè)小模塊,對(duì)程序框架和競(jìng)賽策略進(jìn)行重構(gòu)優(yōu)化,并手把手地教學(xué)生調(diào)試程序,解決各種突發(fā)問題。最終,雷鳴澤同學(xué)取得了工業(yè)機(jī)器人賽項(xiàng)技能大賽省賽一等獎(jiǎng)的成績(jī)并代表湖南省在全國(guó)大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

正是懷著一顆傳道授業(yè)解惑的初心,幾年來韋曉慧先后指導(dǎo)學(xué)生獲技能大師國(guó)賽及省賽數(shù)十項(xiàng),許多學(xué)生因?yàn)榧寄芨?jìng)賽的好成績(jī)免試進(jìn)入本科院校實(shí)現(xiàn)了專升本的人生目標(biāo)。

“教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,專為將來。”這就是韋曉慧一直追求的目標(biāo),在教書育人的道路上她將繼續(xù)砥礪前行。

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