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近年來(lái)，咸陽(yáng)市堅(jiān)持立德樹(shù)人“五育并舉”，以課堂教學(xué)、學(xué)校教育、校外實(shí)踐三個(gè)課堂為載體，探索“課程+基地+家校共育”的模式，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，構(gòu)建完善勞動(dòng)教育體系，推進(jìn)勞動(dòng)教育縱深開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

——?jiǎng)趧?dòng)教育+課程建構(gòu)。一是開(kāi)足開(kāi)齊勞動(dòng)課程。該市將勞動(dòng)教育列入課程表，納入課程，每周不少于1課時(shí)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、勞動(dòng)能力，分學(xué)段設(shè)計(jì)了勞動(dòng)清單，加大課程研發(fā)力度，引導(dǎo)學(xué)校以活頁(yè)式、講義式形式，開(kāi)發(fā)自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、勞動(dòng)技能、公益勞動(dòng)等類型校本課程，使勞動(dòng)教育更加靈活多樣、豐富生動(dòng)。二是堅(jiān)持融合教育思想。結(jié)合勞動(dòng)教育的長(zhǎng)期性、多維性和融通性的特質(zhì)，堅(jiān)持將勞動(dòng)教育課程與國(guó)家、地方和校本課程建設(shè)相結(jié)合，在各學(xué)科教學(xué)中滲透與加大勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)情感、勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)思維等培養(yǎng)與訓(xùn)練，做到既強(qiáng)化勞動(dòng)教育，又提高課程建設(shè)實(shí)效。三是構(gòu)建特色勞動(dòng)課程體系。全市各中小學(xué)本著“地盡其利 物盡其用”理念，推動(dòng)課堂教學(xué)與校園實(shí)踐活動(dòng)貫通融合，開(kāi)辟校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地，內(nèi)設(shè)蔬菜花卉種植區(qū)、小樹(shù)認(rèn)領(lǐng)區(qū)，以班級(jí)分工、小組合作的方式承擔(dān)區(qū)域勞動(dòng)，深化“課堂教學(xué)+勞動(dòng)教育”實(shí)踐。咸陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)搭建“屋頂上的桃花源”蔬菜種植基地，以室內(nèi)和戶外相結(jié)合的新型授課方式，用實(shí)體范例向?qū)W生開(kāi)展勞技知識(shí)講授，讓學(xué)生在參與過(guò)程中見(jiàn)證生命成長(zhǎng)，享受勞動(dòng)過(guò)程，分享勞動(dòng)喜悅;永壽縣城關(guān)小學(xué)以班級(jí)為單位共分為16個(gè)板塊，學(xué)生自己設(shè)計(jì)種植方案，自由選擇蔬菜品種，打造出“一班一品”，推出集美觀性與實(shí)用性于一體的特色菜園。

——?jiǎng)趧?dòng)教育+基地建設(shè)。該市積極與文化、文物、旅游等部門聯(lián)系，盤活全市138處科技館、博物館、非遺展覽館、少年宮、青少年活動(dòng)中心、紅色教育基地、未成年人思想道德教育基地、勞動(dòng)實(shí)踐基地等資源，打造了一批具有地域特色、富含德育因素、適宜校外勞動(dòng)教育的基地和場(chǎng)所，讓學(xué)生通過(guò)親手做、親眼看、親身悟，提升動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、溝通能力，實(shí)現(xiàn)全面、健康、個(gè)性和快樂(lè)發(fā)展。目前，涇陽(yáng)綠優(yōu)農(nóng)業(yè)基地、袁家村關(guān)中民俗青少年研學(xué)基地、乾陵博物館等15個(gè)基地被評(píng)為陜西省中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地。2023年以來(lái)，全市已有3.6萬(wàn)余名學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。興平市南位中心小學(xué)依托茂陵景區(qū)社會(huì)實(shí)踐基地，開(kāi)展小小講解員職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，潛移默化地豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，鍛煉學(xué)生的社交能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，歷練學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)。彬州市城關(guān)小學(xué)在拜家河創(chuàng)建了校外“百草園”實(shí)驗(yàn)基地，劃分給各班級(jí)，由各班級(jí)安排學(xué)生自主選擇種植作物，親自種植，并做好日常管護(hù)。長(zhǎng)武縣巨家鎮(zhèn)中心小學(xué)組織學(xué)生到巨家鎮(zhèn)四合村蘋果培訓(xùn)基地進(jìn)行參觀并聆聽(tīng)蘋果的栽培、養(yǎng)護(hù)和防寒潮等知識(shí)的講解，強(qiáng)化課內(nèi)和課外知識(shí)的緊密聯(lián)系。

——?jiǎng)趧?dòng)教育+家校賦能。該市印發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)生勞動(dòng)教育清單制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》，分學(xué)段編印《勞動(dòng)教育清單參考內(nèi)容》，開(kāi)發(fā)家務(wù)勞動(dòng)、家居美食、養(yǎng)殖種植、手工技能、實(shí)踐服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等6類、57個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目，指導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生簽訂《家庭勞動(dòng)任務(wù)書》，針對(duì)勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果填寫《家庭勞動(dòng)記錄單》，引導(dǎo)家長(zhǎng)每年指導(dǎo)孩子熟練掌握一到兩項(xiàng)生活技能，讓孩子學(xué)會(huì)收拾自己的房間、洗衣、做簡(jiǎn)餐、修理簡(jiǎn)單家用物品等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，幫助學(xué)生養(yǎng)成居家勞動(dòng)的良好習(xí)慣。大力開(kāi)展“家居小能手”“廚藝大比拼”“我是發(fā)明家”等勞動(dòng)技能評(píng)選活動(dòng)，并通過(guò)班級(jí)群、學(xué)校微信群、家校聯(lián)誼群等宣傳平臺(tái)，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果進(jìn)行宣傳展示，集中展現(xiàn)小勞動(dòng)者最美風(fēng)采。

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