1、我省即將實施的高中新課改將帶來哪些新變化？本報記者走訪了省教育廳有關人士，對《實施方案》進行了解讀。

2、 變化一： 增設實踐、技術課學生選修有主動權 [實施方案] 高中新課程由過去基于學科本位的單層結構改為多層次復合結構。

3、 [專家解讀] 在此次新課改《實施方案》中，普通高中新課程由學習領域、科目、模塊3個層次構成。

(資料圖片)

4、高中課程設置了語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動8個學習領域；每一個學習領域由課程價值相近的若干科目組成，總共設置了13至15個學習科目。

5、 這些學習科目除了通常有的數(shù)學、語文、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術(或音樂、美術)，增加了技術(包括信息技術和通用技術)與綜合實踐活動(包括研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務)。

6、 這些學習科目在模塊設置上都由必修和選修兩部分組成，模塊之間既相互獨立，又反映學科內容的邏輯聯(lián)系。

7、 這種課程結構打破了學科本位狹隘的視野，更加重視了學科間的相互聯(lián)系和認知行為的相互影響和遷移，為學生選擇學習提供了可能。

8、 這種課程設置方式既兼顧到學生的全面發(fā)展，又照顧到學生個性特長的發(fā)展。

9、 變化二： 引入大學學分制修滿144分方可畢業(yè) [實施方案] 新課改實施后將通過學分描述學生的課程修習狀況。

10、課程方案中設計的學分管理是規(guī)定修習年限的學分制管理模式。

11、 [專家解讀] 同大學一樣，新課改后，高中學生每學習完一個模塊的內容，通過相應考核，即可獲得一定的學分。

12、 學生通過三年學習，共獲得116個必修學分(包括研究性學習15學分、社區(qū)服務2學分、社會實踐6學分)，在選修Ⅱ中至少獲得6學分，總學分達到144分方可畢業(yè)。

13、 應該說“此分非彼分”，學分是描述學生學習量的一種方式，反映的是學生的學習量以及學時，關注的是學生的全面發(fā)展和綜合素質。

14、 新政策鼓勵學有余力或希望多方面發(fā)展的學生修習更多的選修課，獲得更多學分。

15、 但我省規(guī)定，通常情況下，學生三年內總學分不超過180學分。

16、 變化三： 選課制不再分文理同班也可不同課 [實施方案] 新的普通高中課程由必修課程和選修課程兩部分構成，必修課程是全體學生都必須修習完成的課程，是對接受普通高中教育學生共同的基本要求。

17、 河北省這次課程改革重新設置了以學科類課程為主、活動類課程為輔的課程結構，體現(xiàn)在“課程理念新”、“課程標準新”、“課程結構新”、“教育理念新”、“教學管理新”、“評價理念新”這六方面的新變化。

18、充分發(fā)揮了課程體系的整體教育功能，注重培養(yǎng)學生“學、思、知、行”統(tǒng)一，著力培養(yǎng)學生的自主意識和創(chuàng)新精神。

19、 河北省新的高中課程結構將分為三個層次，最上層為學習領域，學習領域下設學習科目，科目下設模塊。

20、學習領域、科目和模塊構成了新的高中課程的基礎機構。

21、課程設置除必修、選修外，還增加了地方課程、學校課程。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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