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暑期泉州醫(yī)院學(xué)習(xí)困難門診火爆 有的家長(zhǎng)也病了

2023-08-28 22:29:53來源：臺(tái)海網(wǎng)

[新聞頁-臺(tái)海網(wǎng)]


(資料圖)

□指導(dǎo)醫(yī)生 黃惠玲

泉州市婦幼保健院·兒童醫(yī)院 兒童保健科主治醫(yī)師 兒科學(xué)碩士

“我的孩子幼小銜接跟不上，簡(jiǎn)單的字要教好幾遍”“都快開學(xué)了孩子作業(yè)還拖拉做不完”……暑假2個(gè)月，泉州的醫(yī)院里學(xué)習(xí)困難門診火爆，甚至出現(xiàn)一號(hào)難求，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽兊摹皩W(xué)習(xí)困難”問題焦慮不已。

【案例】

乖巧女兒記不住拼音 經(jīng)檢查輕度智力低下

“那么簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減，怎么都學(xué)不會(huì)，拼音也記不住。”日前，市民劉女士帶著6周歲4個(gè)月的女兒小雅（化名）來到學(xué)習(xí)困難門診，一臉愁容。

她說，小雅9月就要上小學(xué)，她給孩子報(bào)名上幼小銜接班。小雅學(xué)了一段時(shí)間后，她發(fā)現(xiàn)孩子反應(yīng)差，算數(shù)、拼音等教了好幾遍都學(xué)不會(huì)。小雅自小乖巧懂事，出現(xiàn)這種情況，她擔(dān)心是有學(xué)習(xí)障礙。

醫(yī)生對(duì)小雅做各項(xiàng)檢查后發(fā)現(xiàn)，孩子的智力檢測(cè)結(jié)果提示IQ低于70，而正常孩子的IQ在100左右，是輕度智力低下。

黃惠玲醫(yī)生介紹，輕度智力低下患兒的身高、體重等生長(zhǎng)指標(biāo)一般正常，可以進(jìn)行日常言語交流，但在接觸學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出理解能力差、閱讀障礙等。建議針對(duì)這類患兒，家長(zhǎng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)中要有耐心，多鼓勵(lì)，不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求過高，期望過高，多注重生存技能、社交能力等培養(yǎng)。

做作業(yè)1小時(shí)寫3個(gè)字 媽媽焦慮孩子脾氣大

“讓他做作業(yè)，1個(gè)小時(shí)就寫出3個(gè)字，急死人了。”陳媽媽帶著9歲兒子小斌（化名）來到醫(yī)院時(shí)，焦慮的情緒溢于言表。

從小斌上小學(xué)起，媽媽就一直陪著孩子做作業(yè)，但小斌做事拖拉，作業(yè)經(jīng)常要寫到晚上11點(diǎn)多，媽媽是恨鐵不成鋼，一再地督促和催促，小斌成績(jī)勉強(qiáng)能保持在90分以上。

“我很不開心，媽媽只知道催我寫作業(yè)。”過了這個(gè)暑假，小斌將升上四年級(jí)，媽媽更焦慮，給孩子報(bào)了班，盯著孩子完成暑假作業(yè)，但小斌學(xué)習(xí)效率依舊很低，還動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣。小斌和醫(yī)生對(duì)話時(shí)對(duì)媽媽各種埋怨，對(duì)此陳媽媽很崩潰。

經(jīng)檢查，小斌智力正常，確診患有注意缺陷多動(dòng)障礙（即多動(dòng)癥），還有明顯的對(duì)立違抗情緒，同時(shí)父母對(duì)他學(xué)業(yè)的焦慮也影響孩子學(xué)習(xí)效率。暑期，醫(yī)生給予小斌藥物治療，輔以行為訓(xùn)練和心理疏導(dǎo)，對(duì)陳媽媽進(jìn)行心理干預(yù)，小斌的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，情緒趨于平穩(wěn)。

【分析】

孩子有“學(xué)習(xí)困難”表現(xiàn) 家長(zhǎng)更要有愛心和耐心

黃惠玲介紹，門診接診的學(xué)習(xí)困難患兒在4周歲以上，6歲到9歲居多。有研究指出，學(xué)習(xí)困難是多因素作用的結(jié)果，發(fā)生率約20％。從暑期門診來看，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的原因有多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙（包括閱讀障礙、書寫障礙、計(jì)算障礙等）、精神發(fā)育遲滯、情緒和精神心理障礙、孤獨(dú)譜系障礙（即孤獨(dú)癥）等，其中因多動(dòng)癥和情緒障礙導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難較為多見。

“有的家長(zhǎng)對(duì)孩子催得緊、逼得急可能讓孩子產(chǎn)生焦慮情緒?！秉S醫(yī)生稱，門診中發(fā)現(xiàn)，在孩子的學(xué)業(yè)上，有的家長(zhǎng)比孩子還焦慮，暑期以來家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班、興趣班，孩子在課外時(shí)間還要被催著完成暑假作業(yè)。長(zhǎng)期處在緊張焦慮的家庭環(huán)境中，如小斌這樣的孩子，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)拖拉、學(xué)習(xí)積極性差，還愛發(fā)脾氣。“有的小升初學(xué)生，一時(shí)難以適應(yīng)初中學(xué)習(xí)氛圍和人際關(guān)系，可能產(chǎn)生心理落差，誘發(fā)抑郁情緒?！?/p>

黃惠玲建議，對(duì)于有學(xué)業(yè)不理想、注意力不集中、做事拖拉、自我控制力差、易沖動(dòng)、出現(xiàn)逆反心理及情緒對(duì)抗等學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)的孩子，家長(zhǎng)更需要把耐心和愛心傳遞給孩子，多給予具體的表揚(yáng)，少指責(zé)。對(duì)寫作業(yè)拖拉、執(zhí)行能力差的孩子，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)將作業(yè)分塊，如5分鐘內(nèi)寫完幾行字，完成幾題算數(shù)題等，從一個(gè)個(gè)小任務(wù)入手培養(yǎng)孩子的執(zhí)行力。

【建議】

臨近開學(xué)家長(zhǎng)少催促多陪伴

開學(xué)后有情緒問題及時(shí)干預(yù)

“快要開學(xué)了，暑假作業(yè)還一堆沒做！”“馬上要開學(xué)，還一拿手機(jī)就停不下來！”……日前，來學(xué)習(xí)困難門診就診的家長(zhǎng)中，不少人對(duì)孩子能不能適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)而感到焦慮。

黃惠玲指出，越臨近開學(xué)，家長(zhǎng)越要關(guān)注孩子的身心狀態(tài)，警惕出現(xiàn)“開學(xué)綜合征”。孩子通常表現(xiàn)有頭痛、頭暈、腹痛、疲乏、注意力不集中、睡眠紊亂、焦慮、學(xué)習(xí)興趣下降、做事效率降低等。如果癥狀較重或持續(xù)存在，等開學(xué)后孩子會(huì)表現(xiàn)出無法完成學(xué)業(yè)，甚至發(fā)展為焦慮、抑郁及軀體形式障礙等。

對(duì)此她建議，假期里孩子多晚睡晚起生物鐘被打亂，臨近開學(xué)家長(zhǎng)要幫助孩子規(guī)律作息，盡快把生物鐘調(diào)整為健康狀態(tài)。對(duì)孩子玩電子產(chǎn)品不“一刀切”，可做好約定控制使用時(shí)間，并以看書等活動(dòng)來取代。

家長(zhǎng)要少催促、多陪伴，陪孩子做喜歡的運(yùn)動(dòng)，和孩子一起制定新學(xué)期計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、閱讀書籍、運(yùn)動(dòng)打卡等，幫助孩子樹立信心，增加對(duì)新學(xué)期的期待值。

開學(xué)前后部分孩子可能有焦慮情緒，要引導(dǎo)他們將不良情緒合理宣泄出來，可和好朋友、家人聊天，或者聽音樂、看書等轉(zhuǎn)移注意力。每天記錄一些小成就或感到開心的小事，可以把負(fù)面情緒趕走。

開學(xué)后如果發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)困難、情緒波動(dòng)、身體不明原因不適等表現(xiàn)，家長(zhǎng)最好及時(shí)就醫(yī)干預(yù)，找專業(yè)醫(yī)師，幫助孩子順利應(yīng)對(duì)新學(xué)期。（記者 許奕梅 通訊員 何毓慧）

來源：東南早報(bào)

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