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1、一、共情：能感覺到您對孩子的學(xué)習(xí)非常上心，孩子最近的表現(xiàn)讓您感到失望，讓我們一起探討一下，看看可以做些什么，您覺得可以嗎？二、具體化：您指孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣都特別不好，能具體的談一談嗎？或者舉幾個(gè)例子談一下？（先問清家長態(tài)度特別不好具體指什么，要突出“特別”二字，因?yàn)橐话慵议L在這樣說的時(shí)候，都是帶著很多情緒的，所以真實(shí)情況也許沒有想象的嚴(yán)重。

2、三、探究問題成因，并具體分析：a 學(xué)習(xí)態(tài)度問題：4-6年級的孩子，家長認(rèn)為在學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，往往是沒有形成良好的“學(xué)習(xí)觀”，即不知道學(xué)習(xí)是為了什么。

3、而且也可能是家長給孩子強(qiáng)加的一些觀念，孩子并不認(rèn)可。

4、解決：（1）找時(shí)間和孩子一起心平氣和的談一談孩子對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識，即使孩子的回答家長不滿意，也不可用直接批評與職責(zé)的方式試圖糾正，這對于大齡孩子來說基本是沒用的，雙方都先發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，然后一起找到一個(gè)雙方都認(rèn)可的即可。

5、（2）如果與家長的關(guān)系不錯(cuò)，也可引導(dǎo)家長自己思考，那些學(xué)習(xí)態(tài)度與觀念，是家長自己期待的，還是學(xué)生自己期待的，家長是否對孩子有過高的期待？如果期待過高，則要引導(dǎo)適當(dāng)降低期待。

6、b 學(xué)習(xí)習(xí)慣問題：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，也可以導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有效率，成績下降。

7、解決：（1）與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，越細(xì)致越好，操作性要強(qiáng)。

8、（2）幫助孩子了解學(xué)習(xí)是包括“課前預(yù)習(xí)+認(rèn)真聽講+課后作業(yè)練習(xí)+鞏固復(fù)習(xí)+重點(diǎn)難點(diǎn)提升+測試知識掌握程度”的一個(gè)完整過程，學(xué)校里往往解決的是上課講解、課后練習(xí)與測試三大塊，“課前預(yù)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、重點(diǎn)難點(diǎn)提升”這幾項(xiàng)則需要在家里完成。

9、平常可以準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將錯(cuò)誤問題記錄下來，如果家長認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能良好的養(yǎng)成，則需要專業(yè)機(jī)構(gòu)老師幫助孩子建立良好的習(xí)慣。

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