與小學(xué)、中學(xué)以班級(jí)為核心的教育方式不同，在大學(xué)期間，大學(xué)生基于自發(fā)選課、學(xué)分制形成了相對(duì)松散的班集體架構(gòu)，對(duì)于班集體的認(rèn)同感和歸屬感較弱。如何對(duì)大學(xué)生集體進(jìn)行再聚集，構(gòu)建大學(xué)生對(duì)校園生活的認(rèn)同感，學(xué)生社區(qū)建設(shè)的作用便逐漸顯現(xiàn)。

(資料圖)

近年來(lái)，山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)院科學(xué)院）學(xué)生社區(qū)將學(xué)生服務(wù)功能“一站式”收納，以家庭氛圍為目標(biāo)構(gòu)建社區(qū)，以家人為標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生相處，讓學(xué)生在成長(zhǎng)成才路上處處有“家”為伴。

將學(xué)生社區(qū)建設(shè)做到“家”，才能讓學(xué)生成長(zhǎng)成才有個(gè)“家”。

織密網(wǎng)格管理服務(wù)體系

校園管理全時(shí)段全方位扎根學(xué)生社區(qū)

山一大通過(guò)建立“包樓包聯(lián)”的公寓層級(jí)管理機(jī)制，織密精細(xì)網(wǎng)格管理服務(wù)體系。實(shí)行了校（院）領(lǐng)導(dǎo)包干管理，搭建起校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生的五個(gè)層級(jí)管理框架，構(gòu)筑“橫到邊、縱到底、全覆蓋、無(wú)死角”的學(xué)生網(wǎng)格化和體系化安全教育管理機(jī)制。

基于“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，山一大推動(dòng)校（院）領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、思政力量、服務(wù)力量下沉社區(qū)，通過(guò)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部深入社區(qū)聯(lián)系學(xué)生工作制度等，暢通學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)與師生的“一站式”線上線下溝通交流渠道，回應(yīng)學(xué)生訴求，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

“全員式”入駐社區(qū)

打通思政工作“最后一公里”

“教學(xué)管理工作就要與學(xué)生做朋友，要做能與青年大學(xué)生溝通交流、能被信賴的人。”學(xué)生工作部部長(zhǎng)華波說(shuō)道。

在山一大，輔導(dǎo)員辦公在社區(qū)，與學(xué)生隨時(shí)隨地近距離接觸交流，全程保障學(xué)生成長(zhǎng)?，F(xiàn)如今，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的“全員式”入駐社區(qū)，與學(xué)生“同吃、同住、同學(xué)習(xí)”，“面對(duì)面”實(shí)地了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和生活狀態(tài)，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”及時(shí)有效回應(yīng)，切實(shí)打通思政工作“最后一公里”。

公寓管理上，學(xué)校公寓管理隊(duì)伍全時(shí)入駐社區(qū)，24小時(shí)值守，全年無(wú)休。通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)建平安、潔凈公寓，打造優(yōu)良育人環(huán)境，著力發(fā)揮公寓服務(wù)育人、文化育人、環(huán)境育人的功能。

以學(xué)生發(fā)展為核心

“由內(nèi)而外”強(qiáng)化社區(qū)建設(shè)

學(xué)生社區(qū)主體在于學(xué)生，“一站式”學(xué)生社區(qū)工作的開(kāi)展，更應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為核心，引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)強(qiáng)化建設(shè)。

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心、強(qiáng)軍社、心理協(xié)會(huì)、自強(qiáng)社……一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富的學(xué)生組織入駐社區(qū)，以學(xué)生力量參與社區(qū)管理。當(dāng)前山一大已構(gòu)建出一批形成以輔導(dǎo)員牽頭，學(xué)生骨干引領(lǐng)、學(xué)生志愿者為主體的管理團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)學(xué)生由“要我干”向“我要干”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)家園歸屬感，不斷提升學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的能力。

值得一提的是，山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）十分重視對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理支持，學(xué)校將心理健康教育帶進(jìn)社區(qū)，實(shí)現(xiàn)健康守護(hù)精準(zhǔn)化。以樓宇為單位，設(shè)立談心談話室，構(gòu)建學(xué)校—學(xué)院—班級(jí)—寢室“四位一體”心理健康監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)生社區(qū)向心力的培養(yǎng)，離不開(kāi)校園文化的熏陶，通過(guò)宣傳新中國(guó)滅病史上以“王兆俊”等為代表的先進(jìn)人物事跡，中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星等典型榜樣，增強(qiáng)凝聚力和向心力，深化學(xué)生對(duì)校（院）的認(rèn)同感和歸屬感。

面向未來(lái)，山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)院科學(xué)院）將以立德樹(shù)人為根本，以三全育人為導(dǎo)向，發(fā)揮黨建領(lǐng)航作用，構(gòu)建“有溫度、有深度，有廣度”的“一站式”學(xué)生社區(qū)，實(shí)現(xiàn)育人“零距離”。

關(guān)鍵詞：