緊張的期末之后，假期便隨之而來(lái)。如何才能讓學(xué)生在假期生活中既過(guò)得輕松愜意又能加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與探索，項(xiàng)目式作業(yè)不失為一種好的選擇。在假期開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，不僅能讓孩子們?cè)趨⑴c過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再建構(gòu)，形成良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，充實(shí)假期學(xué)習(xí)生活，還能加強(qiáng)親子之間的有效溝通，促進(jìn)家庭和諧。

這份1-9年級(jí)探究性任務(wù)單“出彩”又“出圈”，供老師們參考。

(資料圖)

01

人文社科類(lèi)

本模塊包括時(shí)事熱點(diǎn)、傳統(tǒng)文化、藝術(shù)傳承等人文社科類(lèi)項(xiàng)目，內(nèi)容豐富有趣、連接現(xiàn)實(shí)生活、實(shí)操難度較低，提早培養(yǎng)一、二年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考能力和對(duì)世界的理解能力。

02

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)類(lèi)

本模塊重在培養(yǎng)孩子們的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)必備品質(zhì)、關(guān)鍵能力的獲得以及正確價(jià)值觀的樹(shù)立。三、四年級(jí)的學(xué)生已具備基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和應(yīng)用分析能力，可以通過(guò)這類(lèi)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，形成一種良好的經(jīng)濟(jì)思維習(xí)慣，為適應(yīng)未來(lái)越來(lái)越高要求的社會(huì)環(huán)境提前做好準(zhǔn)備。

03

生物科學(xué)類(lèi)

五、六年級(jí)學(xué)生已具備簡(jiǎn)單的生物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和初步的實(shí)驗(yàn)技能，本模塊重在帶領(lǐng)孩子觀察和探索生命現(xiàn)象、探討生命本質(zhì)和發(fā)現(xiàn)生命內(nèi)在規(guī)律。

04

工程科技類(lèi)

工程造福人類(lèi)，科技創(chuàng)造未來(lái)。工程科技是改變世界的重要力量，它源于生活需要，又歸于生活之中。為培育具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，本文為初中的學(xué)生推薦工程科技類(lèi)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)主題。

其實(shí)，除了以上主題之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中還有許多值得學(xué)生研究的具有挑戰(zhàn)性和真實(shí)性的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)主題，教師和家長(zhǎng)可以對(duì)此進(jìn)行適度引導(dǎo)和推薦，激發(fā)孩子探究學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。相信經(jīng)過(guò)這樣的假期探究活動(dòng)，孩子們會(huì)更加留意觀察日常的生活點(diǎn)滴，善于并敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，會(huì)應(yīng)用相應(yīng)的知識(shí)和技能思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。長(zhǎng)此以往，他們的溝通、合作、探究、展示等各項(xiàng)能力將會(huì)得到有效提升，成為終身的學(xué)習(xí)者。

轉(zhuǎn)自 | 星教師公眾號(hào)

來(lái)源 | 摘自2022年6月刊《期末加減法》

作者 | 鄭詩(shī)瑩（深圳市南方科技大學(xué)教育集團(tuán)（南山）第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯 | 趙利

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