1、場面調(diào)度，出自法文，初始用于舞臺劇，指導(dǎo)演對一個場景內(nèi)演員的行動路線、地位和演員之間的交流等活動進(jìn)行藝術(shù)性處理。

2、后被借用到電影藝術(shù)中來，指導(dǎo)演對畫框內(nèi)事物的安排，即導(dǎo)演引導(dǎo)觀眾從不同角度不同距離去觀察銀幕上的活動。

3、它包含演員調(diào)度與鏡頭調(diào)度兩個層次。

(資料圖)

4、演員調(diào)度指導(dǎo)演通過對演員的運(yùn)動方向，所處位置更動以及演員之間發(fā)生交流的動態(tài)與靜態(tài)的變化等，造成畫面的不同造型，不同景別，揭示人物關(guān)系及情緒的變化，以獲得銀幕效果。

5、鏡頭調(diào)度則指導(dǎo)演運(yùn)用攝影機(jī)位的變化，如推、拉、搖、移、升、降等運(yùn)動方法，俯仰、平斜等不同角度和不同視距的鏡頭畫面，展示人物關(guān)系、環(huán)境氣氛的變化及事件的進(jìn)展。

6、鏡頭調(diào)度可以是指鏡頭組接后構(gòu)成的一個完整場面的調(diào)度，也可以是單個鏡頭內(nèi)的調(diào)度。

7、縱深場面調(diào)度就屬于后一種情況，它指導(dǎo)演通過演員和攝影機(jī)的運(yùn)動，利用一個鏡頭內(nèi)景別、構(gòu)圖、光影、場面、環(huán)境氣氛、人物動作等造型因素的變化，來加強(qiáng)這個鏡頭的意義含量。

8、 蒙太奇(montage)在法語是"剪接"的意思，但到了俄國它被發(fā)展成一種電影中鏡頭組合的理論。

9、蒙太奇基本上是俄國導(dǎo)演發(fā)展出來的理論，是由普多夫金根據(jù)美國電影之父格里菲斯的剪輯手法延伸出來，然后艾森斯坦也提出了相關(guān)性的看法。

10、普氏認(rèn)為兩個鏡頭的并列意義大于單個鏡頭的的意義，甚至將電影認(rèn)為鏡頭與鏡頭構(gòu)筑并列的藝術(shù)。

11、至少用遠(yuǎn)景而用大量特寫的連接造成心理, 情緒, 與抽象意念的結(jié)果。

12、艾森斯坦則受俄國辯證性哲學(xué)思維的影響，認(rèn)為鏡頭間的并列甚至激烈沖突將造成第三種新的意義。

13、當(dāng)我們在描述一個主題時，我們可以將一連串相關(guān)或不相關(guān)的鏡頭放在一起，以產(chǎn)生暗喻的作用，這就是蒙太奇。

14、例如：我們將母親在煮菜、洗衣、帶小孩、甚至父親在看報等鏡放在一起，就會產(chǎn)生母親"忙碌"的感覺。

15、 蒙太奇廣義的來說是指剪接，以前的電影是沒有剪接的 一卷十分鐘拍到完才換另一卷，第一個把剪接用在電影上的是《波坦金戰(zhàn)艦》，其中嬰兒車由樓梯摔下、四周人在開槍、母親緊張失措、這些畫面交互剪接 產(chǎn)生緊張緊湊、隱喻的效果，成為電影史上空前的發(fā)明造就的經(jīng)典。

16、如果不甚了解，可參考普多夫金的“母親”或艾森思坦“波坦金戰(zhàn)艦”中的“奧德賽臺階”，不過基本上蒙太奇是一種導(dǎo)演操縱鏡頭的手法，也就是控制了絕對的知性思維與表現(xiàn)意義，觀眾只等著被灌輸，與具有詩的表現(xiàn)形式的電影所呈現(xiàn)出來的曖昧性與開放性完全不同，后者如塔可夫斯基,、溫德斯、費(fèi)里尼。

17、 事實(shí)上不應(yīng)只說是剪輯的手法,因還有其他形式可造成蒙太奇的效果，簡而言之即是中國文字中的“會意” 字,可以靠著剪輯將不同地方的人景物事前后排序,讓你以為彼此有關(guān)聯(lián),例如:先拍一人在敲門,隨后人進(jìn)屋內(nèi),事時上屋內(nèi)屋外可能在不同地方拍的。

18、 何為"蒙太奇"段落，如先有一個鏡頭出現(xiàn)兩個人面對面的畫面,緊接一個鏡頭是其中一個人的表情特寫,觀眾藉由這個人的表情,可以知道另一個人的動作,雖然那個人未出現(xiàn)于畫面。

19、蒙太奇(剪輯)是顯示時空的跳接,時間是點(diǎn)和點(diǎn)的銜接,相異于鏡頭從A到B一條線的移動。

20、蒙太奇所呈現(xiàn)的時間是導(dǎo)演嚴(yán)格摘取的一個點(diǎn)。

21、此外蒙太奇強(qiáng)調(diào)的是一件事發(fā)展后的結(jié)果,如同一個女人在酒廊爭吵,緊接一個鏡頭是她已死在臥室,鏡頭強(qiáng)調(diào)的是爭吵后的下場,結(jié)局的考慮超過她被謀殺的過程。

22、蒙太奇凸顯事件結(jié)果所帶來的驚覺，先使觀眾瞬間知道死的結(jié)局,再讓觀眾看到客廳內(nèi)凌亂的場面,由知倒溯緣由和場景。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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