今天10時(shí)30分，初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文科目落下帷幕。今年語(yǔ)文作文題目依然為二選一，考生可分享“我讀到的北京”，也可以“我生活中的一棵樹(shù)”寄托情感、發(fā)揮想象。來(lái)自身邊的素材讓考生覺(jué)得有話可說(shuō)。

資料圖

立刻想到了后院的那棵樹(shù)

(資料圖)

走出考場(chǎng)，作文題目讓不少考生津津樂(lè)道，記者隨機(jī)采訪了20余名考生，選擇兩道作文題目的考生數(shù)量幾乎持平。

北京市第八十中學(xué)管莊分校（管莊校區(qū)）一位考生回憶，作文題目一中“走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化”勾起了他寒假的故宮之旅，“我對(duì)故宮背后蘊(yùn)含的文化印象深刻，所以作文寫(xiě)起來(lái)特別順暢?！北本┧闹幸晃豢忌x到的也是北京豐厚的文化底蘊(yùn)，“我寫(xiě)了中軸線上的文物古建，還提到了北京為保護(hù)老城做出的努力。”

也有不少考生選擇“我生活中的一棵樹(shù)”?！翱吹筋}目，我就想到了我家后院的那棵樹(shù)?！北本┦械诎耸袑W(xué)管莊分校匯星校區(qū)的一位男生說(shuō)，家里后院的這棵樹(shù)陪伴了他的童年，雖歷經(jīng)風(fēng)吹日曬，但依然堅(jiān)挺。“我在這棵樹(shù)上感受到了生命力?！边€有考生以樹(shù)展開(kāi)了想象。

北京教育考試院專家表示，兩道作文試題的導(dǎo)語(yǔ)打開(kāi)了寫(xiě)作空間，為考生選用自己擅長(zhǎng)的行文方式搭建了平臺(tái)；此外，導(dǎo)語(yǔ)也都使用了課文的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生借助課內(nèi)閱讀經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思考場(chǎng)作文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、挖掘生活、關(guān)注社會(huì)。

“有不少發(fā)生在身邊的大事”

“試題材料里有不少發(fā)生在我們身邊的大事，比如北京正在建設(shè)博物館之城?！币幻闹锌忌f(shuō)，答卷時(shí)，他看到了北京和國(guó)家的發(fā)展?？荚囋簩＜冶硎?，試卷充分體現(xiàn)了北京元素和首都?xì)庀螅A(chǔ)運(yùn)用的材料涉及北京博物館之城的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北京城市發(fā)展的新動(dòng)向；非連續(xù)性文本中北京精神文明建設(shè)的重要成果展現(xiàn)了北京市民的新面貌。

同時(shí)，語(yǔ)文試卷充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科文以載道、以文化人的特點(diǎn)，使學(xué)生在優(yōu)質(zhì)文化資源的浸潤(rùn)中增強(qiáng)文化認(rèn)同，牢固樹(shù)立文化自信?；A(chǔ)運(yùn)用部分的選材展現(xiàn)了北京的歷史文化和中國(guó)“航天精神”；古詩(shī)文閱讀和默寫(xiě)取材于文學(xué)經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；議論文文本中諸多當(dāng)代青年人的事例，讓學(xué)生感受到革命傳統(tǒng)給予他們的力量。

考試院專家說(shuō)，今年是“雙減”政策落地的第二年，試卷堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”的原則，在保持穩(wěn)定的同時(shí)，做到了“減量”“提質(zhì)”“增效”。試卷增加題目考查功能，規(guī)避對(duì)碎片化知識(shí)的考查；試題以教材為依托，重視對(duì)課后練習(xí)的整合與化用；倡導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，最大程度地減少學(xué)生機(jī)械記憶的壓力。

名著閱讀考查有技巧

今年名著閱讀題目也讓很多考生印象深刻。根據(jù)考生回憶，該題目給出幾部名著，邀請(qǐng)考生從中選擇書(shū)中的人物，寫(xiě)出這個(gè)人物的高光時(shí)刻，描述該人物的思想品質(zhì)，以及能從人物身上學(xué)到的東西?！坝袥](méi)有看過(guò)原著，老師能從我們題目的作答中看得一清二楚?！卑耸泄芊忠晃慌锌鲱}者的“高明”?！拔疫x擇的是《西游記》中的孫悟空，他百折不撓的勇氣讓我很是欽佩。”

考試院專家表示，今年的閱讀題目向考生展現(xiàn)了積極向上的生活態(tài)度：非連續(xù)性文本引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共文明行為，散文文本帶領(lǐng)學(xué)生回憶富有朝氣的校園生活，議論文文本指引學(xué)生端正人生態(tài)度等。

此外，試題細(xì)化了題干提示語(yǔ)的表述，明確告知考生作答的要點(diǎn)和方向，引導(dǎo)考生將更多的精力放在測(cè)試材料上，更為充分地表現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。

作文

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。

（1）北京是一本讀不盡的書(shū)。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開(kāi)北京這本書(shū)，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

（2）在課文中，我們讀過(guò)高大的皂莢樹(shù)，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹(shù)，力爭(zhēng)上游的白楊樹(shù)。樹(shù)，見(jiàn)證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥(niǎo)兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹(shù)也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹(shù)”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

（原標(biāo)題：中考作文邀考生書(shū)寫(xiě)北京）

來(lái)源：北京晚報(bào) 記者 牛偉坤 李祺瑤

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