作為我們一衣帶水的鄰邦，日本在中國受到很大的關(guān)注。

而最近各地日本學(xué)校引起了人們注意，一些名人轉(zhuǎn)載了對日本學(xué)校的介紹，但更多的是對日本大量在華開設(shè)日本學(xué)校目的的揭露。

(資料圖)

那么，日本人在中國開設(shè)了多少學(xué)校呢？背后又都有什么原因呢？

日本學(xué)校的現(xiàn)狀

這里所說的日本學(xué)校，并不是指日本人或者社會(huì)團(tuán)體援建中國的學(xué)校，也不是指專門教授日語的學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)機(jī)構(gòu)， 而是特指在中國的土地上以“日本學(xué)校”命名的學(xué)校。

現(xiàn)在關(guān)于日本究竟在中國開設(shè)了多少此類學(xué)校，官方并沒有明確的統(tǒng)計(jì)信息。

民間有兩個(gè)說法，一個(gè)是說有130多所，一個(gè)是說有35所。

綜合各地網(wǎng)友的發(fā)帖信息來看，后一個(gè)說法應(yīng)該更靠譜一些。

首先引起注意的是“上海日本學(xué)?！?，它的圖片和文字介紹出現(xiàn)在名人歐陽震華的動(dòng)態(tài)里，并引起網(wǎng)友的廣泛討論。

這同樣給人們形成了先入為主的感覺，認(rèn)為日本學(xué)?？隙ǘ际窃谏虾！⒈本?、廣州這樣的大城市或者沿海城市里，是中日文化交流碰撞的結(jié)果。

事實(shí)上這可大錯(cuò)特錯(cuò)了， 日本學(xué)校確實(shí)在上海有兩所，可是在其他大城市也僅僅有一所。

幾乎在中國的每一個(gè)省份，都有一所日本學(xué)校，包括貴州、青海、寧夏這種較為落后的西部省份。

要說這些年日本商人紛紛來中國做生意，應(yīng)該主要在東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份才對。

即使去西部也多是西安、重慶這種大城市，在落后的地區(qū)也開設(shè)日本學(xué)校。

究竟葫蘆里賣的什么藥呢？讓人百思不得其解。

不僅如此，日本學(xué)校根本不是文化交流的產(chǎn)物，因?yàn)槿思覊焊唤涣鳌?

日本學(xué)校采取完全封閉的狀態(tài)，平時(shí)大門緊鎖，也幾乎看不到上學(xué)放學(xué)的場景。

據(jù)有的網(wǎng)友透露，日本學(xué)校里面從教師到學(xué)生，從廚師到保安，從保潔到司機(jī)，完全沒有中國人，都是清一色的日本人，因此根本沒有入鄉(xiāng)隨俗的意思。

那么問題來了，日本學(xué)校的生源從哪里來呢？

很多人會(huì)說，許多日本人居住在中國，他們的后代就是生源。

可是在華經(jīng)商日本人的后代大多在中國學(xué)校里學(xué)習(xí)，這點(diǎn)可以從教育部門官方網(wǎng)站查詢得到。

即使有少部分日本商人后代在日本學(xué)校里學(xué)習(xí)，可主要也在東部發(fā)達(dá)地區(qū)才對，像青海、寧夏、貴州之類的省份，哪里來的這么多日本生源呢？

“換國計(jì)劃”是主因？？

在人們都想丈二和尚摸不著頭腦之際， 一個(gè)名詞“換國計(jì)劃”出現(xiàn)在了網(wǎng)絡(luò)上。

何謂“換國計(jì)劃”呢？

這是日本某議員首先以個(gè)人身份提出來的，顧名思義即日本一旦到了窮途末路，他們要求中國必須接收他們，即進(jìn)行換國，日本換成中國。

眾所周知，日本地理孤懸海外，主要由幾個(gè)島嶼組成。

日本處于環(huán)太平洋地震帶上，境內(nèi)地震火山頻發(fā)，給人民帶來無窮災(zāi)難。

日本資源極其匱乏,地少人多困境愈演愈烈。

不僅如此，這些年隨著海平面的上升， 日本陸地海拔以每年肉眼可見的速度在下降。

因此有專家憂心忡忡的說道，過不了多少年，日本將被太平洋海水吞沒。

鑒于此，有日本議員提出，一旦日本陷入困境，1.3億日本人就要投靠中國，中國就要接收他們。

中國地大物博，幅員遼闊，日本人隨遇而安的民族特性要發(fā)揮出來，不僅在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)定居，更要在廣袤的西部貧窮地區(qū)定居。

也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，日本提前布局。

在對中國特別是年輕人群體不斷進(jìn)行文化滲透的同時(shí)，在中國各地廣泛開設(shè)工廠、學(xué)校等，并用其國名命名，并嚴(yán)格和中國當(dāng)?shù)氐墓S學(xué)校區(qū)分開來。

“換國計(jì)劃”雖然還未經(jīng)中國日本兩國官方證實(shí)，但既然民間說的如此生動(dòng)形象，肯定不是空穴來風(fēng)的。

更何況這個(gè)詞是出自日本議員之口，這點(diǎn)是毫無疑義的。

除了“換國計(jì)劃”，日本借著開設(shè)日本學(xué)校的機(jī)會(huì)進(jìn)行竊密活動(dòng)的可能性也不小。

今年3月份北京警方就抓捕了一名日企高管，長期在我國從事商業(yè)間諜活動(dòng)。

既然這名日本高管能以企業(yè)作為依托從事間諜活動(dòng)，誰又能保證其他日本間諜不會(huì)以學(xué)校作為掩護(hù)從事這種非法活動(dòng)呢？

中國該如何應(yīng)對

面對日本對我國的虎視眈眈，我們必須徹底擦亮眼睛，提高警惕性。

各級務(wù)必提高思想認(rèn)識(shí)，凡事以我國的國家安全和國家利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

要極力打擊過度“崇日”行為。

無論是大連“日本一條街”禁止中國女孩穿漢服，還是深圳元宵節(jié)活動(dòng)掛日本燈籠。

無論是黑龍江方正縣給日本鬼子設(shè)立陵園，還是小學(xué)教材各種“媚日”畫面的出現(xiàn)。

都是極度不正常的行為，要堅(jiān)決打壓。

要從法律上堅(jiān)決制止日本間諜行為。

對于從事間諜行為的日本人，一經(jīng)查實(shí)，必須嚴(yán)格按照我國法律的規(guī)定予以懲罰，并將其犯罪事實(shí)犯罪經(jīng)過對外界予以公布，形成震懾作用，并深挖其背后的策劃者與組織者。

要將各地日本學(xué)校納入中國的管理之中。

既然在中國的土地上開設(shè)學(xué)校，就必須嚴(yán)格接受中國的管理。

中國相關(guān)部門要對每一所學(xué)校的基本情況、人員數(shù)量種類、開設(shè)課程等做到了如指掌，并對其教學(xué)活動(dòng)予以規(guī)范，謹(jǐn)防內(nèi)部進(jìn)行反華宣傳。

要從外交上加強(qiáng)不良言論的整治。

對于上述日本議員提出的“換國計(jì)劃”，之后如果再有類似的傳言，中國必須從外交上予以澄清，并要求日本對此問題進(jìn)行說明，防止在民間以訛傳訛，造成不好的影響。

日本在中國建立如此多的學(xué)校，且分布如此廣泛，管理如此封閉，背后肯定有其不可告人的秘密，“換國計(jì)劃”的說法肯定也不是空穴來風(fēng)。

為此我們必須提高警惕，做好進(jìn)一步的應(yīng)對措施。

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