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新湖南客戶端6月22日訊（通訊員 尹玉飛 陳嘉慧）為進一步貫徹落實相關(guān)文件精神，助力幼小銜接視角下的勞動教育，6月21日，天心區(qū)學(xué)前教育第五、第九、第十聯(lián)組聯(lián)合開展了以“水潤桂花園——幼小銜接之參與勞動（生活準備）”為主題的教研活動。

本次活動由長沙市天心區(qū)教育局主辦，長沙市天心區(qū)教育局長城水郡幼兒園承辦，天心區(qū)教育局社會教育科、天心區(qū)周健幼兒園名園長工作室、天心區(qū)左敏學(xué)前教育名師工作室全力支持，天心區(qū)教育局第五、第九、第十聯(lián)組園長與教師等百余人次參與研討。

活動伊始，長城水郡幼兒園園長凌群對大家的到來表示熱烈歡迎，并預(yù)祝本次活動取得圓滿成功。主持人天悅保利幼兒園副園長王聰結(jié)合《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》及《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》，對文件進行了解讀，明晰了勞動教育的相關(guān)要點。

課程是一所學(xué)校或幼兒園的靈魂，如何在幼小銜接視角下實現(xiàn)勞動課程建設(shè)的雙向奔赴，是值得探討的一個重要話題。長城水郡幼兒園執(zhí)行園長唐雅莉的專題分享《勞動解憂，童年有趣》和仰天湖桂花坪小學(xué)教導(dǎo)主任楊親云的專題分享《勞動礪心智，實踐促成長》為在場的參研人員呈現(xiàn)了幼小雙向銜接、手拉手聯(lián)合共建課程的有益探索。

唐雅莉以網(wǎng)上關(guān)于低年級家長入校進行大掃除的爭論為引子，通過問卷調(diào)查、訪談等發(fā)現(xiàn)勞動教育目前存在的問題，基于問題解決，借助從微問題研究到微課題研究，再到市級課題研究的天心區(qū)“三位一體”的教研優(yōu)勢，構(gòu)建了勞動教育的園本課程，她對園本課程建設(shè)的實踐歷程與思考展望進行了分享。

隨后，楊主任不僅詳細介紹了學(xué)校的勞動教育課程，并提煉出《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與《義務(wù)教育勞動課程標準》的異同點，并在此基礎(chǔ)上分享了幼小銜接視角下勞動課程的開發(fā)。

長城水郡幼兒園石熠文老師帶領(lǐng)大家走進“水滴有約”的訪談現(xiàn)場，與校長、園長一起探討勞動教育中的幼小銜接的做法，提出可以根據(jù)幼兒的年齡特點，巧妙地將勞動教育融合在游戲活動中，幫助孩子們培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

學(xué)習(xí)的目的在于運用，在于實踐，在于落實。為讓參研人員了解更加細致的做法，此次教研上到園所、校級層面，下到班級層面，兩路并進讓參研人員從上至下學(xué)習(xí)勞動教育的具體做法。在第五聯(lián)組案例分享《培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣，做好生活準備》、第九聯(lián)組案例分享《幼小銜接中的勞動教育》以及第十聯(lián)組分享的《種植園案例》中，讓大家從班本課程開發(fā)的角度具體了解了勞動教育開展的經(jīng)驗做法。

專業(yè)引領(lǐng)，賦能成長。最后，天心區(qū)仰天湖桂花坪小學(xué)黨支部副書記丁丹對本次教研活動進行了專業(yè)引領(lǐng)，她從“選擇問題真、案例研究實、引領(lǐng)示范好”三個方面精準評價了此次教研活動，并高度認可長城水郡幼兒園與桂花坪小學(xué)雙向的勞動教育銜接，她認為在幼兒園養(yǎng)成的勞動習(xí)慣與勞動品質(zhì)，讓孩子們更容易適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)的勞動自覺性與責(zé)任感也成為孩子們快速成長的內(nèi)驅(qū)力，她還從課程建設(shè)的系統(tǒng)性與成果積累與推廣兩個方面提出了建議。

用心研討，研之有悟，百想齊思，思附踐行。在思索中升華勞動教育理念、在交流中感悟勞動教育精髓，在勞動實踐中促進幼兒勞動意識的形成、勞動技能的掌握、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)展幼兒良好的勞動品質(zhì)。相信在天心區(qū)教育局的指導(dǎo)下，天心區(qū)各幼兒園與小學(xué)的銜接將會更加頻繁與緊密，期待雙向奔赴的幼小科學(xué)銜接繁花盛開。

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