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為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，全面推進(jìn)全縣各幼兒園的幼小銜接工作，近日，霍山縣組織開展了以“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”為主題的專題研討活動(dòng)。此次活動(dòng)以“幼小銜接”半日體驗(yàn)活動(dòng)為主，通過組織霍山縣城東幼兒園的幼兒到霍山縣衡山鎮(zhèn)城關(guān)中心學(xué)校實(shí)地參觀校園、親身體驗(yàn)“花樣大課間”活動(dòng)和“游戲化”課堂、參觀功能室等，向幼兒全方位展示了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。全縣各小學(xué)和幼兒園的100余名教師參加交流。

參觀校園時(shí)，小學(xué)的一切都讓幼兒感到新鮮。一雙雙好奇的眼睛認(rèn)真尋找著小學(xué)和幼兒園的差異，親身感受著小學(xué)校園環(huán)境帶給他們的別樣體驗(yàn)。并在老師的帶領(lǐng)下參與體驗(yàn)“花樣大課間”活動(dòng)。

在體驗(yàn)“游戲化”課堂中，幼兒感受了小學(xué)課堂的嚴(yán)謹(jǐn)、活潑，和一年級(jí)的小學(xué)生同上一堂課，讓他們感到興奮又驕傲。擬于2023年秋學(xué)期教授一年級(jí)的小學(xué)老師，也親身體驗(yàn)了如何實(shí)現(xiàn)國家課程“游戲化、生活化、綜合化”，如何有效對(duì)剛?cè)雽W(xué)兒童開展探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

參觀功能室時(shí)，通過零距離接觸，體驗(yàn)樂器演奏，圍觀體育活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)生滿眼欽佩，對(duì)豐富多彩的小學(xué)生活充滿向往。

活動(dòng)的最后，在“幼小銜接”工作交流研討會(huì)上，小學(xué)和幼兒園教師面對(duì)面，就推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備教育和入學(xué)適應(yīng)教育問題，共同探討了如何減緩銜接坡度，助力孩子快樂入學(xué)，實(shí)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)教育的雙向有效銜接。研討會(huì)上，縣教研室的負(fù)責(zé)同志要求，要把幼小銜接作為教研工作的重要內(nèi)容，納入年度教研計(jì)劃，推動(dòng)建立幼小學(xué)段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研制度；學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)和幼兒園要建立學(xué)習(xí)共同體，加強(qiáng)教師在兒童發(fā)展、課程、教學(xué)、管理等方面的研究交流，及時(shí)解決入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)實(shí)踐中的突出問題；要結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)切入口，積極探究“幼小銜接游戲化課堂教學(xué)”。（華德紅 特約通訊員：朱景如）

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